Wissenschaftler für 9/11 Wahrheit
Akademische Forschung trifft auf unbeugsamen Einsatz
Im Jahr 2006 von dem Philosophen James H. Fetzer und dem Physiker Steven E. Jones mitbegründet, entstand Scholars for 9/11 Truth (S9/11T) als Koalition von Akademikern, die forensische Unstimmigkeiten im 9/11-Kommissionsbericht anfechteten. Joel S. Hirschhorn, ehemaliger Beamter des Kongressbüros für Technologiebewertung, trat als Co-Vorsitzender
bei und verstärkte die gesetzgeberische Reichweite.
Kernmission und Aktivitäten
Forensische Forschung: Veröffentlichte begutachtete Analysen von Thermitrückständen im WTC und Strukturversagensmustern, die mit einem brandbedingten Einsturz unvereinbar sind.
Politikvertretung: Erstellte 2007 einen Kongressgesetzentwurf, der eine neue Untersuchung zur Behandlung von
untergrabenen Bauvorschriften
forderte.Globale Symposien: Veranstaltete die wegweisende Madison-Konferenz 2007 und das Londoner Ereignis 2010
Entlarvung des Krieges gegen den Terror
.
Wichtige Publikationen
The 9/11 Conspiracy: The Scamming of America (2007) enthielt über 20 Expertenanalysen, die offizielle Darstellungen herausforderten. Unterhielt einen aktiven YouTube-Kanal und ein Ning-Diskussionsforum für globale Forscherzusammenarbeit.
Dokumentierte Wirkung
Wissenschaftliches Erbe: Jones' Artikel von 2006 über nicht entzündetes Thermit-Material katalysierte trotz institutioneller Gegenreaktionen eine globale akademische Debatte.
Bewegungsaufbau: Die digitale Infrastruktur sammelte über 5.000 Mitglieder und mehr als 2 Millionen Videoaufrufe zu forensischen Beweisen.
Politische Einflussnahme: Die "8. Initiative" von Curt Weldon 2025 würdigt ausdrücklich S9/11Ts Forschung und fordert gleichzeitig eine neue Untersuchung.
Relevanz im Jahr 2025
Inmitten von Anhörungen von Senator Ron Johnson 2025 und Chapman-University-Umfragen, die über 160 Millionen Skeptiker zeigen, untermauert S9/11Ts forensische Arbeit wiederauflebende Transparenzforderungen. Feuerwehrkoalitionen zitieren ihre Forschung zur Freifall-Beschleunigung von WTC 7.
Wie Sie sich beteiligen können
Beweise analysieren: Prüfen Sie Open-Access-Forschung und vergleichen Sie sie mit NIST-Berichten.
Objektiv verbreiten: Teilen Sie begutachtete Studien mit Pädagogen unter Betonung von Datenlücken.
Ethisch unterstützen: Bieten Sie technische Fähigkeiten für Beweisanalyse oder Archivpflege an.
Erkunden Sie ihre Forschung und historischen Archive:
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